Berbagai Pemikiran untuk Kesatuan Indonesia

*tulisan dibuat sebagai materi Diskusi Publik Komisariat GMNI FIB UGM bersama Komisariat HMI Hukum UGM, Teknik UGM, dan KAMMI UGM pada Kamis, 15 Desember 2016 pukul 15.30 WIB di Balairung UGM.

Oleh:
Komisariat GMNI FIB UGM

**

Kesatuan & Persatuan Indonesia merupakan jargon utama yang digaungkan oleh para Pendiri Bangsa dan Negara Indonesia sejak masa Kolonial hingga awal Kemerdekaan Indonesia. Pada masa itu, makna Persatuan Indonesia sangat jelas. Tidak hanya 'bungkusannya' saja namun juga isinya. Kesatuan & Persatuan Indonesia dimaknai bukan hanya rasa Kebangsaan, namun juga sisi Kerakyatannya. Masa-masa itu, konsep Kebangsaan & Kerakyatan masih sangat jelas bahwa keduanya menjadi landasan kehidupan Bangsa Indonesia, atau yang kita kenal sebagai Pancasila.

Pancasila yang kami maksud adalah Pancasila yang sejati, Pancasila 1 Juni 1945 yang merupakan Pidato Bung Karno pada saat itu untuk merumuskan Dasar Negara & Falsafah Hidup Bangsa Indonesia. Walaupun redaksi atau kata-kata dalam Pancasila yang dicetuskan Bung Karno berbeda dengan susunan Pancasila yang disahkan hingga kini, namun esensi Pancasila yang kita kenal saat ini itulah sejatinya Pancasila 1 Juni 1945. Agar lebih memahami esensi itu. Mari kita kaji kembali Sejarah Bangsa Indonesia. Kita baca lagi Pidato Bung Karno pada 1 Juni 1945. Itulah rumusan Dasar Negara dan Falsafah Hidup Bangsa Indonesia.

Pancasila menurut Bung Karno dapat diperas menjadi Trisila yakni:

1. Sosio-Nasionalisme (singkatnya berarti Nasionalisme yang bertujuan menyelamatkan Kaum Marhaen, Rakyat Kecil Indonesia)

2. Sosio-Demokrasi

(singkatnya berarti Demokrasi yang bertujuan menyelamatkan Kaum Marhaen, juga untuk menerapkan Demokrasi Politik, Ekonomi, dan Sosial demi mewujudkan Keadilan Sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia)

3. Ketuhanan yang Berkebudayaan (berarti Ketuhanan yang berbudaya, penuh toleransi antar umat beragama dan aliran kepercayaan, hidup damai dan sama-sama berjuang dengan semangat Spiritual untuk mewujudkan Keadilan Sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia).

Ketiganya merupakan isi dari Marhaenisme, Ajaran Bung Karno mengenai Indonesia ini yang dapat dianggap bahwa Marhaenisme adalah Pancasila itu sendiri.

Trisila juga dapat diperas menjadi satu hal yang merupakan jiwanya Bangsa Indonesia, yakni Gotong Royong.

Pancasila yang demikian lah yang hidup di sanubarinya Rakyat Indonesia sejak awal Kemerdekaan Indonesia hingga akhirnya semua berubah setelah Orde Baru berkuasa.

Terjadi pemaknaan, penerapan, dan pemaksaan terhadap Pancasila yang dijadikan Sakral sebagai Ideologi Negara dengan jiwa dan nuansa Militeristik. Pancasila dijauhkan dari penggalinya, Bung Karno. Juga diceraikan paksa dari makna aslinya sebagai Dasar Negara sebagaimana penjelasan di atas.

Selama puluhan tahun kita dibodohi dan dibuat asing terhadap makna Pancasila yang sejati itu. Termasuk makna Persatuan Indonesia. Bagi kami, kini Persatuan Indonesia hanya sebagai Propaganda sekedar untuk melawan golongan yang dianggap Fundamentalis Agama semata. Seolah Nasionalisme digambarkan sebagai Sekulerisme. Persatuan Indonesia hanya sebatas dimaknai 'bungkusannya' saja, tidak isinya. Persatuan Indonesia hanya bermakna NKRI Harga Mati, Bhinneka Tunggal Ika, dan Satu Nusa Satu Bangsa, atau Cinta Tanah Air. 

Sekedar nonton Timnas Indonesia misalnya, itu sudah dianggap Nasionalis. Bangga Indonesia mendapat medali di Olimpiade, itu sudah dianggap Nasionalis.

Padahal jauh dari itu. Mari kembali kita pasangkan Kerakyatan bersama Kebangsaan dengan sebenar-benarnya. Tentunya hal tersebut merupakan perjuangan panjang. Sebelum dapat melakukan itu, maka hal utama yang harus kita lakukan saat ini ialah mengembalikan makna Pancasila sebagaimana yang Bung Karno jelaskan sebagai penggalinya. Esensi dari Nasionalisme itu apa? Bahwa bukan sekedar Cinta Tanah Air. Bukan sekedar Nasionalisme. Tapi Sosio-Nasionalisme!

Kita Cinta Negeri ini dengan tujuan mewujudkan Keadilan Sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia. Maka itu kami merasa penting untuk memperbaharui makna Kesatuan & Persatuan Indonesia:

Kesatuan semangat & Persatuan persepsi mengenai esensi Pancasila dan Perjuangan mewujudkan Sosialisme Indonesia.

Itulah yang seharusnya kita perjuangkan dan kita gaungkan. Itulah Persatuan Indonesia sejatinya.

**

Dalam tulisan singkat ini kami mengerucutkannya dalam bidang Pendidikan Nasional dan Agraria.

Pendidikan Nasional

Kami menjadikan buku "Pendidikan Nasional Pantjasila: Perdjuangan Pendidikan Nasional Indonesia dan Hasil-hasilnya", karya Kamadjaja, terbitan U.P. Indonesia tahun 1966, sebagai salah satu referensi dalam mengkaji Pendidikan Nasional Indonesia berasas Pancasila 1 Juni 1945. Pendidikan yang Marhaenistis, yang Sosialistis.

Kita bisa mendiskusikan buku ini mungkin pada Diskusi berikutnya. Dalam tulisan singkat ini kami hanya ingin memberikan gagasan kami mengenai Revolusi Pendidikan Nasional / Revolusi Pendidikan Indonesia. Itulah Perjuangan panjang kita, itulah harga mati kita, itulah salah satu semangat Persatuan kita: Mencerdaskan kehidupan Bangsa Indonesia.

Revolusi Pendidikan bukan semata Free Education, UKT, ataupun berbagai permasalahan Perguruan Tinggi. Bukan semata demikian, itu pemahaman yang sangat sempit. Lebih utama dari itu semua ialah konsep, metode, serta tujuan politik dari Pendidikan Nasional.

Pendidikan Indonesia saat ini sangat jauh menyimpang dari tujuan awalnya, kini hanya sebagai pemuas nafsu pasar, untuk memenuhi kebutuhan manusia. Bukan sebagai alat perjuangan. Bukan untuk memperjuangkan rakyat kecil. Bukan untuk mewujudkan Keadilan Sosial. Bukan untuk menjadikan manusia sebagai manusia sejati. Bukan untuk memanusiakan manusia, bukan untuk Humanisme & Sosio-Nasionalisme serta Sosio-Demokrasi, tapi Pendidikan kini sangat berjiwa Kapitalistis yang semakin subur di alam Liberalisme Modern / Neo Liberalisme pasca Reformasi Indonesia 1998.

Beberapa lampiran yang kami temukan mengenai penerapan Pendidikan Nasional periode 1960-an dalam buku karya Kamadjaja tersebut dapat kita jadikan referensi dalam kontekstualisasi perjuangan Revolusi Pendidikan Indonesia di tengah kepungan zaman Globalisasi saat ini, diantaranya sebagai berikut:

Penetapan Presiden RI No. 10 Tahun 1965 tentang Pokok-pokok Sistem Pendidikan Nasional Pantjasila.

Bab I

Pasal 1

Dasar-Azas Pendidikan Nasional

Pancasila adalah Moral & Falsafah Hidup Bangsa Indonesia yang menjadi landasan bagi semua pelaksanaan Pendidikan Nasional.

Pasal 2

Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan Pendidikan Nasional sejak Prasekolah hingga Perguruan Tinggi supaya melahirkan warganegara Sosialis Indonesia yang susila, bertanggung jawab atas terselenggaranya Masyarakat Sosialis Indonesia, Adil Makmur secara Spirituil & Materil dan berjiwa Pancasila.

Pasal 3

Moral Pendidikan Nasional

Pancasila adalah Moral Pendidikan Nasional

Pasal 4

Politik Pendidikan Nasional

Ialah Manifesto Politik Republik Indonesia. Garis & Strategi Pelaksanaan Pendidikan Nasional harus melahirkan Patriot Komplit untuk menentang segala bentuk Penghisapan manusa atas manusia serta Bangsa atas Bangsa, yakni:

1. Imperialisme

2. Kolonialisme & Neo-Kolonialisme

3. Feodalisme

4. Kapitalisme

Pasal 5

Pengkhususan dalam Sistem Pendidikan Nasional

Diperkenankan sesuai aliran politik dan keyakinan agama yang dianutnya masing-masing dalam rangka Pancasila sebagai satu kesatuan.

Dan lain-lain.

Mari kita saksikan. Betapa tujuan Pendidikan Nasional saat itu sejalan dengan tujuan dalam Konstitusi kita: Lagi-lagi, mencerdaskan kehidupan Bangsa Indonesia. Tentunya hal tersebut sebab Pancasila 1 Juni 1945 menjadi landasan utama dalam setiap Kebijakan Pemerintah, termasuk dalam bidang Pendidikan.

Perjuangan kita untuk Pendidikan Indonesia saat ini dan masa depan ialah perjuangan Revolusi Pendidikan Nasional agar dapat mengkontekstualisasikan Pancasila 1 Juni 1945 dan kebijakan-kebijakan Pemerintah saat itu sebagai landasan kita menerapkan konsep dan metode Pendidikan Nasional.

Revolusi Pendidikan Indonesia tidak dapat terjadi secara singkat, ia merupakan proses panjang dan berat serta harus dijuangkan terus menerus. Namun bukan berarti kita tidak sanggup. Katakanlah.. Kita sanggup! Ya. Memperjuangkan Revolusi Pendidikan Indonesia agar Pendidikan Nasional kembali pada jatidirinya dan memiliki tujuan serta sikap politiknya, yakni menentang segala bentuk penindasan & penghisapan.

Namun sebelum itu semua, mar Revolusi Mental-kan diri kita masing-masing dahulu agar kita semua memahami dan mendalami semangat Sosio-Nasionalisme, Sosio-Demokrasi dan Ketuhanan yang Berkebudayaan tersebut.

Terkait Pendidikan pula, pada awal/Abad ke-20, mulai dibangun dan diperjuangkan terkait Pendidikan untuk rakyat. Diantaranya Tamansiswa berlatar Nasionalis, dan Muhammadiyah yang berlatar Keagamaan, keduanya sebagai yang terbesar saat itu. Namun mari kini kita berkaca.

Taman Siswa?

Redup. Tidak berkembang meluas di Indonesia. Kalah pamor. 'Jawa-sentris'. Kurang finansial, ketinggalan zaman, dan lain-lain.

Muhammadiyah?

"Kini bagi saya, Pendidikan Muhammadiyah bagaikan 'Franchise'. Banyak Sekolah & Universitas Muhammadiyah di berbagai Indonesia dengan dalih pendidikan untuk Umat, namun harganya selangit dan bersifat Kapitalistis & Borjuistis. Muhammadiyah justru kurang mengakomodir kamu Marhaen untuk mendapat Pendidikan. Seperti Indomaret / Alfamart / dan semacamnya. Banyak dimana-mana, tapi mencekik rakyat kecil itu sendiri" (Aslama Nanda Rizal).

Banyak cara untuk memulai perjuangan panjang Revolusi Pendidikan Indonesia tersebut yakni memperbanyak Komunitas Pengajar dan memberikan Pendidikan Politik dan Politik Pendidikan bagi para Pengajar sebagai kepanjangan tangan atau agen-agen Revolusi Pendidikan Indonesia, membuka Sekolah-sekolah Rakyat yang berasas Pancasila 1 Juni 1945 dengan semangat Kebangsaan & Kerakyatan dan bersifat Sosialistis, membuat Simposium Pendidikan Indonesia yang membahas mengenai konsep, sistem, metode hingga teknis Pendidikan Indonesia seharusnya. Kita harus satukan langkah perjuangan mewujudkan Pendidikan sebagai Fasilitas Umum, dan secara perlahan kita harus singkirkan para elit dan Birokrat serta Politisi busuk nan korup yang menjadi penghambat dalam Revolusi. Untuk menyingkirkannya tidak bisa sembarangan mengandalkan kata-kata Revolusi, tangan kiri mengepal dan berbuat kerusuhan semata. Jauh dari itu, kita harus siapkan diri kita, generasi setelah kita, dan masyarakat / rakyat / Kaum Marhaen untuk merebut kekuasaan tersebut. Dalam istilah Bung Karno, kedua model perjuangan itu disebut Marchtvending & Marchtvorming.

**

Agraria

Tidak bisa sembarangan bagi kit saat ini untuk berbicara mengenai Agraria. Karena menyangkut hajat hidup utama Kaum Marhaen. Bahkan belum tentu kita sendiri pernah menggunakan cangkul untuk bekerja.

Namun dalam konteks Diskusi kali ini terkait Persatuan Indonesia mengenai Agraria. Kita dapat memulainya dengan memantik Nurani Rakyat Indonesia terhadap nasib Kaum Marhaen Indonesia saat ini yang sedang banyak mengalami masalah, masih tertindas. Ini masih dan terus berlaku di berbagai daerah di Indonesia.

Kini semakin banyak kasus Agraria dikabarkan di berbagai Media. Tentunya hal tersebut menjadi salah satu cara untuk memantik Persatuan Rakyat Indonesia terkhusus Kaum Marhaen untuk melawan penindasan yang merebut hajat hidupnya dengan 'backing'-an Pemerintah Daerah & Aparat Negara (TNI & POLRI). Semakin banyak yang ter-blow up, semakin sering kita Diskusi dan konsolidasi bersama rakyat untuk memperjuangkan tanah dan hajat hidupnya.

Dalam perspektif Marhaenisme (Sosio-Nasionalisme, Sosio-Demokrasi, Ketuhanan yang Berkebudayaan), lebih jelas lagi berarti dalam perspektif Pancasila 1 Juni 1945, adalah sangat jelas bahwa Kedaulatan Rakyat adalah Harga Mati. Bahwa Rakyat harus mengelola hajat hidupnya bersama-sama. Tanah dan air tidak boleh dikooptasi oleh Korporasi demi kepentingan mereka dan elit politik. Alat produksi harus dikelola bersama oleh Masyarakat. Terutama terhadap Sumber Daya Alam, Pemerintah menguasainya untuk digunakan demi kepentingan seluruh Rakyat Indonesia.

Sepanjang Sejarah pasca Kemerdekaan Indonesia, soal Agraria menjadi puncak perjuangannya pada periode 1950-an hingga diterapkannya Undang-undang Pokok Agraria (UUPA) 1960. Banyak kajian mengenai positif dan negatifnya Kebijakan tersebut, yang jelas itu merupakan Kebijakan yang sangat jelas mengenai Agraria, berpihak ke Marhaen. Bukan ke Korporasi, apalagi elit politik.

Namun semua diputarbalikkan sejak Orde Baru berkuasa. UUPA dibuat mati-suri, di-peti es-kan hingga kini. Pasca Reformasi 1998, justru kehidupan Agraria Indonesia semakin Kapitalistis dan jauh menyimpang dari cita-cita para Pendiri Bangsa dan Negara Indonesia.

Selengkapnya, mari kita diskusikan!

SANG SURYA MENYINARI DESA: Perluasan Muhammadiyah di Pedesaan Jawa

Oleh:

Aslama Nanda Rizal

(Komisaris GMNI FIB UGM 2016)

Pengantar

Muhammadiyah terkenal sebagai organisasi berasas Islam yang mengedepankan pemurnian Islam yang sesuai Al-Qur’an & Sunnah dan menolak praktik keagamaan yang dianggap bertentangan dengan keduanya.  Muhammadiyah dalam pemikirannya mengedepanan rasionalitas berdasarkan keilmuan modern, dengan perjuangannya memberantas kebodohan baik dalam pemikiran yang dianggap kuno hingga memberantas tahayul, bid’ah, churafat (TBC). Muhammadiyah menasbihkan dirinya sebagai organisasi sosial-keagamaan, bukan sebagai organisasi atau partai politik. Muhammadiyah mengambil jalur pencerdasan terlebih dahulu kepada masyarakat lewat gerakan sosialnya.

Walaupun bukan organisasi maupun partai politik, namun bukan berarti Muhammadiyah tidak peduli dengan urusan politik. Pada masa pergerakan nasional, Muhammadiyah menjadi salah satu pendukung bahkan memiliki kontribusi yang sangat penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia. Bahkan hingga kini, Muhammadiyah adalah salah satu organisasi kemasyarakatan yang konsisten mempertahankan Republik Indonesia.

Perkembangan Muhammadiyah dapat dikaji dalam banyak aspek, mulai dari dialektika pemikiran di internal, gerakan sosial, hingga perjuangan politiknya. Namun dalam tulisan ini, membahas lebih fokus pada gerakan sosial dan pengaruh Muhammadiyah di pelosok atau pedalaman desa, terutama di Jawa. Hal tersebut menarik sebab Muhammadiyah terkenal di lingkungan perkotaan, dan aktivisnya lebih banyak bergelut di dunia intelektual dibanding melebur dengan kalangan bawah yang sering dianggap sebagai basis Nahdlatul Ulama (NU) –organisasi Islam yang berlatar tradisional dan diklaim berbasis akar rumput / kalangan bawah-.

Perkembangan Varian Muhammadiyah

Muhammadiyah kerapkali mendapat banyak stigma sebagai salah satu bagian dari kelompok fundamentalis Islam atau Wahabi. Inti ajaran Muhammadiyah terkait purifikasi Islam dianggap sama seperti kelompok tersebut. Apakah benar demikian? Menurut Kuntowijoyo, ternyata ada beberapa ragam atau varian Muhammadiyah pada perkembangannya (Mulkan, 2013: 17). Kuntowijoyo membaginya menjadi kelompok Dahlan (kelompok awal Muhammadiyah oleh K.H. Ahmad Dahlan dan sezamannya, masih toleran terhadap TBC), Al-Ikhlas (kelompok yang mengedepankan penegakkan Syariat Islam yang puritan) Neo-Tradisionalis (kelompok MuNu / Muhammadiyah – NU). Neo-Sinkretis (MuNas / Muhammadiyah – Nasionalis, disebut juga MarMud / Marhaenis – Muhammadiyah.

Kuntowijoyo menyebut hal tersebut perlu diketahui publik sebab Muhammadiyah selama ini selalu digambarkan sebagai gerakan purifikasi Islam yang homogen, ternyata pada perkembangannya beragam. Walaupun pada perkembangannya, justru kelompok Al-Ikhlas justru dominan (seperti tokoh-tokoh Muhammadiyah yang berpolitik lewat Partai Masyumi, dan kini warga Muhammadiyah yang berpolitik lewat Partai Keadilan Sejahtera / PKS, terjadi pembauran antara Muhammadiyah dengan kelompok Tarbiyah, banyak terjadi).

Publik (termasuk warga Muhammadiyah itu sendiri) seringkali melupakan bahwa Muhammadiyah generasi awal dapat diterima semua golongan karena K.H. Ahmad Dahlan sangat toleran dengan praktik keagamaan di zamannya, juga bermain cantik dalam perjuangan politiknya melawan pemerintah kolonial Hindiia-Belanda dengan mengikuti alur peraturan pendidikan yang diterapkan masa tersebut. Muhammadiyah zaman itu juga mengikuti pola pendidikan Barat sehingga diterima pemerintah kolonial. Menurut K.H. Ahmad Dahlan hal tersebut penting agar umat Muslim juga menjadi cerdas dan dapat menerima ilmu modern agar dapat memperjuangkan agama Islam dengan rasional dan melepaskan praktik keagamaan tradisional secara perlahan-lahan.

Setelah wafatnya K.H. Ahmad Dahlan, Muhammadiyah menyebar ke luar Jawa. Hal tersebut mempengaruhi dakwah Muhammadiyah, sebagaimana yang terjadi di tanah Minangkabau. Umat Muslim Minangkabau yang sebelum menyebarnya Muhammadiyah, telah terlebih dahulu dianggap sebagai fundamentalis Islam (sebagai penerus kaum Padri). Maka itu akhirnya Muhammadiyah menjadi dominan unsur Anti-TBC dan semakin keras penentangannya terhadap praktik keagamaan tradisional. Hal tersebut berbeda dengan Muhammadiyah di Jawa, khususnya Yogyakarta saat ini, yang tetap mempertahankan toleransinya terhadap kultur dan praktik keagamaan tradisional masyarakat Jawa.

Jargon Muhammadiyah yakni “kembali pada Qur’an dan Sunnah” seringkali dimaknai sebagai formalisasi Syariah dan juga pembatasan. Abdul Munir Mulkan menyebut kelompok tersebut kelompok “serba-ibadah”. Mereka berpendapat bahwa hal-hal yang tiada tuntunannya dalam Qur’an & Sunnah berarti tidak boleh dilakukan. Hal tersebut tentunya baik karena menjaga kemurnian Islam dan praktik keagamaan yang dinilai sebagai bid’ah, namun Mulkan menyebut bahwa hal tersebut bukan semata pembatasan, melainkan juga pembebasan. Tiada tuntunan bukan berarti tidak boleh dikerjakan, selama tidak menyimpang dari tentunya, Islam mengenal hukum mubah (Mulkan, 2013: 22).

Ada persamaan antara kelompok Muhammadiyah MuNu dengan MuNas. Keduanya sama-sama berjiwa nasionalis, tradisional, dan membaur dengan kalangan akar rumput atau Marhaen, umat Muslim yang berada di pedalaman desa. Salah satu contoh studi kasus yang dapat diangkat dalam hal ini adalah dari hasil penelitian Mulkan yakni umat Muslim di Wuluhan, Jawa Timur. Hasil penelitian tersebut yang diangkat dalam tulisan ini sebagai salah satu contoh perkembangan Muhammadiyah yang ternyata berbeda-beda perkembangannnya di berbagai daerah. Persamaan berikutnya ialah antara kelompok Muhammadiyah Neo-Tradisionalis & Neo-Sinkretis tersebut ialah sama-sama suka melakukan praktik keagamaan tradisional seperti tahlilan, selametan, dan lain-lain).

Perbedaannya mungkin hanya dalam pilihan aliran politik. Kelompok MuNu biasanya banyak terdiri dari keluarga NU yang menjadi anggota maupun simpatisan Muhammadiyah dan melebur bersama, dalam pilihan aliran politik justru condong ke NU atau bebas sesuai pilihan masing-masing. Sementara kelompok MarMud merupakan warga Muhammadiyah yang memilih aliran politik Nasionalis Bung Karno lewat Partai Nasional Indonesia (PNI) pada zamannya, Partai Demokrasi Indonesia (PDI) hingga Partai Denokrasi Indonesia Perjuangan (PDIP) pada perkembangan berikutnya.

Muhammadiyah di Kalangan Akar Rumput

Perjuangan Muhammadiyah dalam memberantas TBC mengalami kesulitan di tataran akar rumput. Menurut Karim, kesulitan tersebut karena TBC telah mengakar sejak lama dan tataran akar rumput merupakan basis NU dengan kyai sebagai sumber pengetahuan keagamaan, masyarakat bertaklid kepadanya (Karim 1995).

Masyarakat kalangan akar rumput juga terkenal sebagai masyarakat yang sinkretik dengan tradisi spiritualitasnya sendiri atau disbut abangan. Biasanya mereka menjadikan dukun sebagai mediator penghubung kekuatan magis spiritual dengan kehidupan mereka yang mayoritas petani. Sejak periode 1920-an hingga 1960-an, anggota Muhammadiyah dari kalangan akar rumput sangat sedikit. Perluasan Muhammadiyah di kalangan akar rumput baru masif setelah goncangan politik 1965.Selama 1965-1970, anggotanya bertambah 103% per tahun (88% petani) atau 600% pertambahan secara lingkup nasional (Mulkan 2013).

Pemurnian islam di kalangan akar rumput pedesaan harus menghadapi TBC yang telah menjadi fungsi status dan pekerjaan petani. Interaksi keduanya membentuk format keagamaan pengikut Muhammadiyah yang bervariasi, sesuai sejarah sosial masing-masing dan dominasi elit setempat. Peran ahli syariah yang melemah menyebabkan toleransi terhadap TBC meluas, begitu sebaliknya. Ahli syariah di Muhammadiyah menerapkan ajaran Islam murni dalam buku tarjih Muhammadiyah secara konsisten.

Di pedalaman/pedesaan/ tataran akar rumput, penyebaran Muhammadiyah terdapat beberapa pola. Peran ahli syariah sempat menguat dan terjadi banyak penghancuran makam dan tempat yang dikeramatkan. Bahkan banyak dukun telah lenyap, tempat yang dikeramatkan diubah menjadi rumah, atau minimal diterangi listrik dan menyebabkan “roh magis pergi entah kemana”. Namun hal tersebut tidak menghilangkan unsur-unsur spiritualitas masyarakat akar rumput, sebab “roh-roh” tersebut tetap berada di dalam hatinya, hidup dalam kesadaran mereka.

Doktrin Islam murni yang diperjuangkan kelompok Al-Ikhlas di pedesaan ternyata sulit diterapkan di lapangan. Di luar ibadah formal atau khusus, banyak jamaah Muhammadiyah di tataran akar rumput yang tetap tahlilan, selametan, dan lain-lain. Masyarakat pedesaan di sana juga masih mempercayai kekuatan gaib yang mempengaruhi peristiwa duniawi, yang dianggap “tidak ada tuntunannya dalam Qur’an & Sunnah”.

Gagasan kesalehan merupakan faktor penting untuk memahami kehidupan umat di pedalaman/pedesaan. Perkembangan Islam di Indonesia didominasi oleh kaum sufi dengan membawa ajaran sufismenya yang ternyata cocok atau lebih diterima kalangan akar rumput di negeri ini. Terutama karena nilai-nilai ajarannya yang sinkretik, cocok dengan kearifan lokal masyarakat akar rumput Indonesia.

Sejak dahulu, sufisme inilah yang paling dominan dan diterima umat Islam Indonesia kebanyakan. Hal ini pula yang menjadikan Muhammadiyah dilemma dan pada perkembangannya menerima sufisme dengan menghubungkannya tetap dengan Qur’an & Sunnah. Menurut Rahman, dalam sejarah Islam justru sufisme sangat populer di kalangan akar rumput dan berkembang menjadi ajaran perlawanan rakyat, ketika elit penguasa didominasi ahli syariah (Rahman 1984).

Muhamamadiyah sejak didirikan lebih berkembangan di kawasan kota dan pasar. Penegasan terhadap pemberantasan TBC bukan model keagamaan petani atau kalangan akar rumput (Geertz 1983). Namun menurut Surjo, cara hidup kalangan akar rumput di pedalaman Indonesia terutama Jawa, telah menjadi lebih sistematis, ketikan Islam murni diintegrasikan dengan kearifan lokal yang sinkretik mengikuti tipologi penyebaran Islam ke wilayah Nusantara (Surjo, dkk. 1993).

Perluasan Muhammadiyah ke pedesaan bukan tanpa konflik. Jelas, sebelumnya telah dijelaskan bahwa Muhammadiyah awalnya kesulitan menembus garis akar rumput karena semangat pemberantasan TBC yang bertolakbelakang dengan tradisi keagamaan masyarakat pedesaaan Jawa. Upaya pencairan konflik tersebut pun berkali-kali dilakukan. Masa pergerakan nasional misalnya, dr. Soetomo yang seorang nasionalis memelopori pengembangan Rumah Sakit PKU Muhammadiyah Yogyakarta dan berkembang secara lingkup nasional hingga saat ini.

Bahkan Kyai Dahlan sendiri memilih sistem “sekuler” dalam banyak kegiatan sosial-keagamaan utamanya pendidikan, dan aktif dalam Budi Utomo serta Sarekat Islam. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, Muhammadiyah menurut Mulkan justru menjadi ekslusif setelah pucuk pimpinan Muhammadiyah dikuasai oleh kelomok Al-Ikhlas, hal tersebut yang menyulitkan perluasan Muhammadiyah di tataran akar rumput.

Pribumisasi Islam Murni sebagai Jalan Tengah Perluasan Muhammadiyah

Akhir periode rezim Orde Baru menjadi tonggak awal para elit Muhammadiyah tingkat nasional menyadari betapa pentingnya mengubah pola kepeimpinan dan perluasan Muhammadiyah agar semakin diterima di seluruh lapisan umat Muslim Indonesia. Pada Muktamar Muhammadiyah di Banda Aceh tahun 1995, digaungkanlah Spiritualisasi Syariah, yang bertujuan kembali pada Islam sejati yang diterapkan Muhammadiyah pertama kali oleh Kyai Dahlan yakni dengan akal dan hati suci.

Menurut Mulkan, sebenarnya hal tersebut adalah tidak lain dari syariah plus sufisme. Namun sejak awal Muhammadiyah memang menghindari diri dari penyebutan sufisme demi menghindari mistifikasi Islam (Mulkan 2003). Menurut Mitsuo Nakamura, sufisme sevara substantif dan informal sebenarnya telah diamalkan oleh Muhammadiyah (Nakamura, Sufi Elements in Muhammadiyah: Notes from Field Observation 1980, dalam Mulkan 2003: 23). Soewara Muhammadijah pada 1915 jauh-jauh hari telah menyebutkan sufisme informal tersebut dengan istilah akhlaq mahmudah, bukan sufisme tapi akhlak.

Kesepakatan konsep “jalan baru” atau jalan tengah dalam perluasan Muhammadiyah pada Muktamar Muhammadiyah 1995 disebabkan oleh latar belakang elit pimpinannya yang kebanyakan saat itu merupakan para intelektual modern yang meluas sejak akhir 1980-an, para penggerak ICMI (Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia). Hasil akhir dari jalan tengah tersebut adalah istilah pribumisasi islam murni, berupa siasat untuk memberantas TBC secara moderat. Hal tersebut pula yang menurut Ketua Tarjih Muhammadiyah periode 1995-2000 sebagai neo-sufisme (Abdullah 1996).

Pribumisasi Islam murni tersebut mencairkan konflik yang sebelumnya terjadi dalam usaha perluasan Muhammadiyah. Kaum petani melalui pribumisasi Islam murni tersebur dapat mengatasi konflik kepercayaan takdir dan ikhtiar bebas, keterikatan magis usaha tani dan puritansme Muhammadiyah serta konflik sosial-politik. Mereka memelihara harmoni hubungan sosial yang lebih luas dengan cara itu. Tradisi TBC dihidupkan kembali dan seluruh golongan Islam dan politik dipersatukan.

Hal tersebut juga menyebabkan meningkatnya partisipasi masyarakat pedesaan Jawa dalam kegiatan Muhammadiyah tertutama melalui pendidikan modern yang mendorong mobilitas sosial masyarakat akar rumput. Pribumisasi Islam murni dengan spiritualisasi syariah tersebut membuat masyarakat pedesaan terutama para petani lebih dapat memenuhi ritual islam tradisionalnya bersama komunitas petani yang lebih luas.

Penutup

Meluasnya Muhammadiyah ke daerah pedesaan Jawa menurut Mulkan bukanlah Islamisasi, namun merupakan pribumisasi Islam murni dengan fatwa tarjih yang tidak lagi menjadi referensi jamaah Muhammadiyah. Gerakan permunian Islam dalam masyarakat petani oleh Muhammadiyah pada perkembangannya lebih tampak pada pengorganisasian berbagai bentuk ibadah sosial seperti pengelolaan penyembelihan hewan kurban dan fitrah sehingga dapat memenuhi kebutuhan sosialnya.

Sistematisasi berbagai praktik keagamaan tradisional seperti tahlilan dan selametan kini juga dilakukan tanpa mengaitkan langsung dengan hal-hal berbau magis seperti periode sebelumnya. Jamaah Muhammadiyah antar lapisan elemen masyarakat juga kini dapat berbaur satu dengan lainnya dalam melakukan praktik keagamaan tradisional tersebut.

Kini, Muhammadiyah harus terus melakukan refleksi diri dan meneruskan perjuangan dengan jalan tengahnya itu, agar Muhammadiyah semakin dapat diterima di seluruh lapisan umat Muslim Indonesia dan tentunya dengan agenda gerakan yang lebih konkrit seperti ikut terlibat dalam penyelesaian agraria yang kini marak terjadi di berbagai daerah di Indonesia. Sebab memperluas Muhammadiyah sejatinya bukan hanya memperbanyak jumlah anggota, namun juga Muhammadiyah benar-benar harus ada dan aktif dalam kehidupan masyarakat pedesaan di seluruh Indonesia.

Daftar Pustaka

Abdullah M. Amin, 1996, Perkembangan Pemikiran Islam dalam Mmuhammadiyah: Perspektif Tarjih Pasca Muktamar Muhammadiyah ke-43, dalam BRM. No. 05/1995-2000, hlm 18-26.

Abdul Gaffar Karim, 1995, Metamorfosis NU dan Politisasi Islam Indonesia, LKis dan Pustaka Pelajar: Yogyakarta.

Abdul Munir Mulkan, 2013, Marhaenis Muhammadiyah: Ajaran dan Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan, Galang Pustaka: Yogyakarta.

Geertz, Clifford, 1983, Abanagan Santri Priyayi dalam Masyarakat Jawa, terjemahan, Pustaka: Bandung.

Nakamura, Mitsuo, 1983, Bulan Sabit Muncul dari Balik Pohon Beringin, terjemahan, Gadjah Mada University Press: Yogayakarta.

Rahman, Fazlur, 1984, Islam, Pustaka: Bandung.

Surjo, Joko, dkk, 1993, Agama dan Perubahan Sosial; Studi Tentang Hubungan Antara Islam, Masyarakat, dan Struktur Sosial-Politik Indonesia, Pusat Antar Universitas-Studi Sosial UGM, Yogyakarta.

{UNDANGAN REKRUTMEN TERBUKA}

Pekan Penerimaan Anggota Baru (PPAB)

Komisariat Gerakan Mahasiswa Nasional Indonesia (GMNI) Fakultas Ilmu Budaya (FIB) UGM.

Assalamualaikum 🙌
Salam Sejahtera untuk kita semua!
Om Swastiastu!
Namo Buddhaya!

Merdeka!

Selamat Pagi/Siang/Sore/Malam untuk Kawan-kawan semua dimana pun kita berada. Semoga hari-hari kita selalu menyenangkan. Kawan-kawan yang tengah melaksanakan Ujian Tengah Semester (UTS) semoga diberi kelancaran dan hasilnya memuaskan, ya. Aamiin 😊

Perkenalkan. Kami dari Komisariat Gerakan Mahasiswa Nasional Indonesia (GMNI) Fakultas Ilmu Budaya (FIB) UGM. Kini sedang melakukan Rekrutmen Terbuka, lho.

❓"Apa itu GMNI, Kak?"

Gerakan Mahasiswa Nasional Indonesia, Dek. Sebuah Organisasi Gerakan Mahasiswa lingkup luar Kampus (Ekstra Universiter) yang bergerak di Bidang Kebangsaan & Kerakyatan Indonesia. Salah satu yang tertua di Indonesia, berdiri sejak 1954.

❓"Kegiatannya ngapain aja, Kak?"

Banyak, Dek. Intinya, mendalami Indonesia beserta Rakyatnya dengan sedalam-dalamnya. Di Komisariat GMNI FIB UGM kita akan belajar banyak mengenai Indonesia dan memperjuangkan Kaum Marhaen, Rakyat Kecil / "Wong Cilik".

Beberapa Agendanya yakni:

1. Ngaji Malam Jumatan (Rutin)

Mengkaji secara mendalam materi-materi di Buku " Di Bawah Bendera Revolusi", karya Presiden Republik Indonesia pertama, Bung Karno. Rutin kita lakukan setiap Kamis Malam (Malam Jumat) di Bunderan UGM dekat gerbang masuk tulisan "Universitas Gadjah Mada" mulai pukul 19.00 WIB.

2. Mengkaji Permasalahan Rakyat Kecil Indonesia

Masih banyak kasus yang menimpa Kaum Marhaen. Dari banyak kasus tersebut nanti kita Kaji beberapa dan kita dalami. Harapannya kita bisa terjun langsung membantu permasalahan tersebut. Sebagai Mahasiswa, kita tidak hanya belajar mengenai materi kuliah. Tapi juga harus belajar memperjuangkan Bangsa, utamanya orang-orang yang tertindas ☺

3. Gemar Mengajar

Komisariat GMNI FIB UGM menginisiasi bersama Komunitas Gerakan Membantu Marhaen (GEMAR) dan Media Pergerakan Mahasiswa, Gadjah Mada Lantang membuat agenda Mengajar. Alhamdulillah telah berlangsung sejak 10 September lalu. Insya Allah dilakukan hingga Desember nanti. Setiap Sabtu 2 pekan sekali. Di Lojisari, Desa Tegaltirto, Berbah Sleman, DIY. Kita mengajar anak-anak TK-SMA mengenai mata pelajaran dan juga materi tambahan seperti Ke-Indonesiaan, Lingkungan, Kebudayaan dan lain-lain.

4. Jelajah Tempat Bersejarah

Ini nih yang paling baru, dan masih kami agendakan. Sebagaimana yang kita tahu, di Yogyakarta / Jogja itu penuh tempat bersejarah. Baik bersejarah dalam Kebudayaan, maupun bersejarah bagi perjuangan Bangsa Indonesia. Agenda ini memang masih kita rencanakan. Makanya, yuk gabung. Biar kita makin punya banyak teman dan bisa berangkat, jelajah bareng 👪

Dan agenda-agenda lainnya 😄

❓"Marhaen itu apa, Kak? Kok baru denger?"

Marhaen itu nama seorang Petani di Bandung yang ditemui Bung Karno dulu, masa Kolonial Belanda. Kang Marhaen itu dijadikan istilah oleh Bung Karno sebagai simbol Rakyat Kecil Indonesia. Karena Kang Marhaen juga, Bung Karno mengistilahkan Marhaenisme sebagai Dasar Perjuangan kita.

❓"Ini khusus Mahasiswa FIB UGM aja ya, Kak?"

Nggak juga kok, Dek. Di UGM, telah ada 5 Komisariat berdasarkan Fakultas asal Mahasiswa:
Komisariat GMNI FIB UGM, FISIPOL UGM, Filsafat UGM, Kedokteran Umum UGM, dan Kedokteran Hewan UGM.

Kalau kamu berasal dari Fakultas yang belum ada Komisariatnya, kami sangat terbuka untuk belajar-bergerak-berjuang bersama. Beberapa Anggota Komisariat GMNI FIB UGM juga berasal dari beberapa Fakultas di UGM. Bahkan kalau kamu berasal dari Universitas Non-UGM yang belum ada Komisariatnya, juga boleh gabung kok. Alhamdulillah, bisa menambah perspektif kita dalam belajar. Sekarang zamannya belajar secara Interdisipliner, lho 📖

"Wah, asik banget, Kak! Aku mau dong gabung 🙋 Caranya gimana, Kak?"

Ayuk siniiiiiiiiii 🙌
Isi aja Form Pendaftaran ini ya.
https://gmni.typeform.com/to/TUDedn

Agenda terdekat kita, Pekan Penerimaan Anggota Baru (PPAB). Di sana kita akan belajar bareng mengenai Ke-GMNI-an, Marhaenisme, dan Muatan Lokal. Karena kita dari Komisariat GMNI FIB UGM, maka kita akan belajar mengenai Kebudayaan dengan Tema:

"Seni & Kebudayaan sebagai Perjuangan Rakyat".

Catat baik-baik ya, Dek, acaranya.

📆 Sabtu, 1 Oktober 2016.
⌚ Mulai pukul 12.30 WIB.
🌏 Sekretariat DPC GMNI Yogyakarta.
(Kumpul di Bunderan UGM pukul 11.30-12.00 WIB)

☎ Narahubung:
Ahmad Andriyanto
(ID Line: ahmadadr)

Ikuti terus, media-media kami 🙋

FB:
Komisariat GMNI FIB UGM
https://mobile.facebook.com/Komisariat-GMNI-Fakultas-Ilmu…/…

Blog:
http://gmnifibugm.blogspot.co.id/?m=1

Official Line@:
https://line.me/R/ti/p/%40qwx6313d

Ditunggu kehadiranmu ya, Kawan-kawan!
Gak sabar, belajar-bergerak-berjuang bersama kamu. Iya, kamuuu! 🙌

"Indonesia harus dipimpin oleh Kaum Nasionalis, yang benar-benar memahami Indonesia dan Rakyatnya. Kaum Nasionalis tidak boleh gamang, harus memiliki Militansi dan Dasar Perjuangan yang jelas. Tidak sekedar Nasionalis. GMNI adalah wadah pembelajaran menjadi Kader Bangsa sebagai Kaum Nasionalis itu. GMNI harus mempersiapkan Kadernya untuk menjadi Pemimpin Bangsa di masa depan. GMNI sudah terlalu lama tertidur, terutama sejak Bung Karno lengser dari Pemerintahan. GMNI harus bangkit kembali, dari bawah. Akar rumput. Ingat, di Indonesia terlalu banyak Politikus. Tapi kekurangan Negarawan".

(Prof. Suhartono, Guru Besar Ilmu Sejarah FIB UGM)

Salam Persatuan Bangsa Indonesia!

Merdeka! ✋

Komisariat GMNI FIB UGM Mengucapkan:

Selamat Hari Kemerdekaan Bangsa Indonesia yang ke-71 !

"Kemerdekaan hanyalah diperdapat dan dimiliki oleh Bangsa yang jiwanya BERKOBAR-KOBAR dengan tekad Merdeka. MERDEKA atau MATI!"

(BUNG KARNO)

Bahagia itu sederhana. Bersama Masyarakat, rakyat jelata, kaum Marhaen / 'Wong Cilik' Indonesia, berkumpul, 'srawung', bercengkerama, mengadakan acara bersama, dengan berbagai kegiatan yang menyenangkan. Hari Kemerdekaan merupakan salah satu momentum persatuan Bangsa Indonesia. 

Namun...

Semoga kita tidak larut dalam sekedar euforia semata. Mari sama-sama kita sadari, bahwa perjuangan kita masih panjang: Mewujudkan Keadilan Sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia.

Mari kita hayati pesan Bung Karno ini:

"Kalau mau hidup, harus makan. Kalau mau makan, harus kerja. Jika tidak kerja, tidak makan. Jika tidak makan, pasti mati. Itulah Undang-Undangnya Dunia"

(BUNG KARNO)

Artinya, jika punya keinginan mari kita perjuangkan. Bangsa Indonesia dulu ingin Merdeka, maka seluruh elemen Bangsa Indonesia bersatu berjuang bersama hingga akhirnya dapat lepas dari Penjajahan Belanda & Jepang. 

Kini, mari kita bersatu kembali untuk memperjuangkan cita-cita Pendiri Bangsa Indonesia: Mewujudkan Keadilan Sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia.

Maukah kamu bersatu bersama kami?

Sudikah kamu melepaskan egomu dan duduk bersama merumuskan arah perjuangan Bangsa?

Relakah kamu melebur bersama Rakyat, merasakan langsung penderitaan kaum Marhaen Indonesia?

Semoga menjadi renungan kita bersama 🙌

MERDEKA !!!!!!!!!!!

Yogyakarta, 17 Agustus 2016.

Atas Nama Kaum Marhaen Indonesia,

Komisariat GMNI FIB UGM.

PEKAN PENERIMAAN ANGGOTA BARU
KOMISARIAT GMNI FIB UGM

Merdeka!!!

Selamat Datang,
Mahasiswa Baru Universitas Gadjah Mada.

Puji Tuhan Yang Maha Esa atas Anugerah-Nya untuk kita semua. Selamat bagi kalian yang telah diterima menjadi bagian dari Civitas Akademika Universitas Gadjah Mada. Tentunya kebanggaan bisa berkuliah di 'Kampus Kerakyatan'.

Ya. UGM menjadi Kampus Negeri pertama yang berdiri setelah Proklamasi Kemerdekaan Bangsa Indonesia. Tepatnya pada 19 Desember 1949. Berdirinya UGM menjadi pembuktian pada Dunia Internasional bahwa Bangsa Indonesia saat itu mampu mendirikan Universitas Negeri di saat kondisi dalam negeri sedang masa Perang Revolusi Fisik melawan upaya Penjajahan kembali Belanda atas Indonesia.

Hampir 67 tahun berlalu, marilah kita bertanya. Masihkah UGM layak disebut sebagai 'Kampus Kerakyatan' ? Apakah Mahasiswanya semakin dekat atau semakin jauh dari Rakyat, sebagaimana yang dicita-citakan oleh para Pendiri Bangsa Indonesia? Silakan menjadi bahan renungan kita masing-masing.

Penting bagi kita untuk mempelajari kembali tentang semangat Kebangsaan & Kerakyatan yang erat disematkan pada Universitas Gadjah Mada.

Salah satu wadah untuk mempelajari dan mendalami semangat Kebangsaan dan Kerakyatan itu, ialah di Gerakan Mahasiswa Nasional Indonesia (GMNI).

Apa itu GMNI?
GMNI merupakan Organisasi Gerakan Mahasiswa lingkup luar kampus (Ekstra Universitas) yang bergerak di bidang Kebangsaan dan Kerakyatan dengan Azas Marhaenisme Ajaran Bung Karno sebagai salah satu Tokoh Proklamator Kemerdekaan Bangsa Indonesia.

Apa itu Marhaenisme?
Singkatnya, paham yang Bung Karno buat untuk menyelamatkan Kaum Marhaen.

Siapa itu Kaum Marhaen?
Kaum yang tertindas. Rakyat jelata Indonesia. Kaum miskin Indonesia. 'Wong Cilik'. Petani, Nelayan, Asongan, Kang Gojek, Penjual Angkringan, Buruh Pabrik, Kuli Bangunan, dan semua yang kecil-kecil. Itulah Marhaen, Sahabat kita semua yang harus kita bela dan perjuangkan. Bung Karno dan seluruh Pendiri Bangsa Indonesia mengajarkan kita untuk memperjuangkan itu semua, untuk mewujudkan Keadilan Sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia.

Di GMNI kita akan belajar dan memperjuangkan itu semua.

Mantap tidak?
Mantap dong. Joss! Top markotop!

Tertarik?

Kuy!!!! Gabung! 🙌
Silakan ikut dalam Pekan Penerimaan Anggota Baru (PPAB) Komisariat GMNI FIB UGM.

Sabtu 3 September 2016
Di Sekretariat DPC GMNI Yogyakarta.

Narahubung:
Alem Putra Arma (0852-7245-4952)
ID Line: ap_arma

Ini gak cuma untuk Mahasiswa FIB UGM aja, lho. Di UGM kini ada 5 Komisariat GMNI (FIB, FISIPOL, Kedokteran Umum, Kedokteran Hewan, dan Filsafat).

Untuk kamu yang tertarik tapi Fakultasnya belum ada Komisariat, gapapa gabung aja bersama kami di Komisariat GMNI FIB UGM.

Kami tunggu kehadiranmu! 🙌
"Tanpamu, Kita Kurang Satu!"

- Komisariat GMNI FIB UGM -

{OPINI KADER}

"SETELAH SARJANA, MAU JADI APA?"

Oleh:

Ahmad Andriyanto

(Kader GMNI FIB UGM)

Pendidikan merupakan sebagai suatu proses pembentukan karakter manusia yang mengarah pada pada kemandirian hidup, memerlukan suatu perencanaan yang matang dan terencana.

Oleh karenanya, peran pendidikan sering diarahkan pada upaya peningkatan kualitas manusia. Keberhasilan pembangunan bangsa, akan sangat bergantung pada kondisi sumber daya manusia yang cukup tinggi sehingga dalam realitasnya dibutuhkan pola penyelenggaraan pendidikan yang mengakomodasi setiap tuntutan kebutuhan lingkungan dan masyarakat.

Pendidikan harus memberikan kesempatan yang sama kepada seluruh warga negara untuk memperoleh pendidikan. Salah satu institusi pendidikan yang mampu menciptakan individu yang kritis dan berbudaya adalah perguruan tinggi.

Perguruan tinggi merupakan salah satu institusi pendidikan yang paling diincar oleh setiap pemuda di Indonesia yang ingin melanjutkan studi nya ke jenjang yang lebih tinggi. Setiap tahunnya, tidak sedikit pendaftar perguruan tinggi sehingga terjadi persaingan yang cukup ketat. Setidaknya satu pemuda/i harus mampu mengalahkan minimal 20 orang untuk mendapatkan satu bangku di perguruan tinggi. Banyaknya peminat yang ingin mengenyam pendidikan di perguruan tinggi berdampak pada jumlah perguruan tinggi yang ada.

 Alhasil, dalam satu kota terdapat lebih dari 2 institusi pendidikan selevel dengan perguruan tinggi. Namun, jumlah ini tidak sebanding dengan jumlah pemuda/i yang mampu mendapatkan bangku kuliah. Bahkan, masih banyak pemuda/i yang putus sekolah dikarenakan gagal dalam seleksi tersebut. Mahalnya biaya pendidikan dan kuota program studi menyebabkan banyak pemuda/i tidak mendapatkan haknya untuk mengenyam pendidikan sesuai jurusan yang diinginkan.

Hingga saat ini menjadi sarjana mungkin masih manjadi dambaan dan harapan bagi sebagian besar orang, tentu dengan alasan  dan motif yang  beragam, mulai dari motif yang bersifat naif-pragmatis hingga motif altruistik-idealis.

Dalam hal ini, motif naif-pragmatis bisa dimaknai sebagai dorongan yang lebih tertuju kepada kepentingan pribadi, misalnya untuk menjadi kaya-raya, atau mendapat kedudukan dalam jabatan, melalui upaya dan tindakan yang menghalalkan segala cara. Sementara motif altruistik-idealis dapat dipahami sebagai motif yang didasari untuk melayani dan memberikan manfaat bagi orang lain, melalui upaya belajar keras dan penuh kesungguhan.

Sarjana adalah gelar akademik yang diberikan kepada lulusan program pendidikan sarjana (S-1).  Untuk memperoleh gelar sarjana, secara normatif dibutuhkan waktu perkuliahan selama  4-6 tahun atau telah menempuh perkuliahan dengan jumlah SKS sebanyak 140-160. Jika seseorang sudah dinyatakan lulus oleh sebuah perguruan tinggi, maka dia berhak menyandang gelar sarjana.
Hingga era akhir  70-an,  keberadaan sarjana boleh dikatakan tergolong makhluk langka di bumi Indonesia, mungkin karena pada waktu itu jumlah perguruan tinggi (negeri maupun swasta) di Indonesia masih  relatif terbatas.

Namun seiring dengan semakin diperluasnya jumlah program studi dan terus berkembangnya jumlah perguruan tinggi hingga ke pelosok-pelosok daerah, maka jumlah sarjana Indonesia pun semakin bertebaran, dengan bidang keahlian yang beragam.
Pendidikan dalam era demokrasi memberikan wahana bagi pembentukan nasib dan perilaku masyarakat.

Oleh karena itu, dalam implementasinya, pendidikan diarahkan pada kebijakan yang lebih transparan, serta memiliki komitmen bagi akuntabilitas publik. Secara umum, kondisi masyarakat dalam melihat peran pendidikan hanya sebatas strategi formalistik untuk memperoleh gelar tertentu. Di sisi lain, pendidikan pun masih belum banyak menyentuh terhadap kebutuhan masyarakat secara riil, sehingga seringnya pendidikan dinobatkan sebagai “menara gading” di tengah keberadaan komunitas tertentu. Rendahnya kepedulian masyarakat terlihat dari menurunnya tingkat partisipasi terhadap standar kualitas yang diinginkan, baik secara fisik maupun bobot lulusan.

Saat ini, banyak pemuda yang berorientasi pada gelar dan kelas sosial. Alhasil, pendidikan hanya dijadikan sebatas penopang gelar akademis dan indikasi naiknya kelas sosial. Institusi pendidikan dipacu dan diarahkan untuk menciptakan individu yang kritis, taat peraturan, dan buruh profesional. Nilai-nilai sosial dikesampingkan sehingga menghasilkan sarjana yang lebih mengedepankan citra ketimbang bergaul dengan masyarakat kelas bawah.

Pendidikan yang sebagian besar diisi oleh para kelas menengah dibentuk untuk berorientasi pada proses belajar setinggi-tingginya hanya demi gelar semata, memenuhi ekspektasi orang tua, dan ilmunya pun tidak bermanfaat sama sekali untuk orang lain—malah nggak sedikit juga yang ilmunya mendatangkan mudarat bagi orang banyak. Permasalahan utamanya terletak pada struktur absurd yang menjadikan institusi pendidikan tak terjangkau bagi kaum miskin, dan cara kerjanya makin mirip pabrik percetakan ijazah. Itulah yang semestinya harus diurai bersama.

“Seolah-olah kita ini bukan korban sistem pendidikan cetek yang orientasinya hanya gelar, seolah kita bukan sarjana abal-abal”.

Terlepas dari penting atau tidaknya mendapatkan gelar akademis seseorang, seharusnya seseorang yang ber-“gelar” mampu melihat lebih dalam makna di balik gelarnya, dan menyadari ada sebuah tanggung jawab moral disana, yaitu bagaimana ia bisa bermanfaat bagi kehidupan dan sesamanya sesuai dengan gelar bidang pendidikan yang telah ia raih. Kembali pertanyakan pada diri sendiri, setelah lulus sarjana, lalu mau jadi apa?

Selamat Datang, Mahasiswa Baru Universitas Gadjah Mada 2016! :)

Assalamualaikum wr. wb.
Merdeka!

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas Rahmat & Karunia-Nya sehingga kita semua masih sehat wal 'afiat. Puji syukur juga kita panjatkan terutama untuk  kedatangan adik-adik, Mahasiswa Baru Universitas Gadjah Mada 2016.

Tentunya rasa senang dan bangga bisa bergabung di Keluarga Mahasiswa dan sebagai Civitas Akademika UGM. Mungkin adik-adik sekalian sering atau beberapa kali sebelum masuk, mendengar bahwa UGM memiliki beberapa julukan. Seperti Universitas Pancasila dan Kerakyatan.

Singkat cerita, alasan dijuluki demikian sebab UGM didirikan pada masa Revolusi Kemerdekaan Republik Indonesia, 19 Desember 1949. Walau saat itu sedang masa peperangan mempertahankan Kemerdekaan, namun Pemerintah & Rakyat Indonesia memiliki semangat Revolusioner sejati di bidang Pendidikan. UGM didirikan untuk membuktikan kepada dunia, bahwa walaupun perang tengah berkecamuk, namun Pemerintah dan Rakyat Indonesia tetap dapat mendirikan Universitas Nasional pertama di Republik Indonesia. Sepanjang perjalanannya pun UGM menjadi tempat menimba ilmu bagi Rakyat Indonesia, tidak terbatas kelas sosialnya. UGM dikenal sebagai Universitas yang peduli dengan nasib rakyat kecil.

Masihkah Kerakyatan?

Pada perjalanannya hingga kini semakin lama UGM justru dianggap semakin jauh dari esensi Kerakyatannya. Sebab, semakin lama biaya kuliah di UGM semakin mahal. Apalagi dengan Sistem UKT dan juga status UGM kini sebagai Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum (PTN BH), menjadikan Rektorat UGM bebas mengelola Kampusnya sendiri. Hal tersebut semakin menjurus kepada Kapitalisasi Pendidikan. Apa itu? Singkatnya, "Nge-uangin Pendidikan", atau Komersialisasi Pendidikan. Penyelenggara Pendidikan di UGM semakin mengarah pada Bisnis. Dan semakin hari, semakin banyak kalangan kelas menengah ke atas yang kuliah di UGM dan menyingkirkan rakyat kecil, kelas menengah ke bawah. Ini bukan bermaksud melarang kalangan 'kaya' untuk kuliah di UGM, tidak. Namun, dengan melihat kondisi UGM saat ini, rasanya miris. Mobil-mobil makin menjamur, sepeda makin berkurang, bahkan beberapa jalur sepeda telah hilang berganti menjadi Parkir mobil. Tentunya hal tersebut juga dampak semakin banyaknya jumlah kendaraan bermotor (mobil dan motor) di Yogyakarta.

Beberapa masalah tersebut harus menjadi perhatian adik-adik sekalian, dan kita bersama. Kuliah tidak hanya belajar di kelas lho, adik-adik. Di UGM, ada banyak cara dan tempat untuk menempa diri. Di internal kampus, banyak Unit Kegiatan Mahasiswa seperti Berkuda, Sepak Bola, Unit Penalaran Ilmiah, dan lain-lain. Semua tergantung minat & bakat. Di Kuliah juga adik-adik akan belajar berorganisasi. Di internal kampus, biasanya ada Himpunan Mahasiswa Jurusan, Badan Eksekutif Fakultas, dan BEM KM UGM di tingkat Universitas.

Tidak hanya di dalam kampus. Di luar kampus juga banyak tempat untuk mengabdi dan menempa diri. Banyak Komunitas dan Gerakan Mahasiswa di Yogyakarta. Salah satunya ialah kami, GMNI.

Apa itu GMNI?
Gerakan Mahasiswa Nasional Indonesia.
Adalah Gerakan Mahasiswa tingkat Eksternal Universitas yang bergerak di bidang Kebangsaan & Kerakyatan. Di sini adik-adik akan belajar, mengabdi, bersenang-senang, dan berjuang, dengan dan bersama Rakyat. GMNI fokus memperjuangkan Kaum Marhaen (Istilah dari Bung Karno) atau 'Wong Cilik', rakyat kecil. Para Petani, Buruh, Nelayan, Tukang Becak, Asongan, Anak Jalanan (bukan sinetron lho ya), Pedagang Kecil, dan lain-lain yang kecil-kecil. GMNI mendidik kita semua agar menjadi Mahasiswa yang siap berdedikasi untuk Bangsa, Negara, dan Rakyat Indonesia. Tentunya di sini bersama kami, bersama kakak-kakak dan teman-teman yang asik-asik dan kece.

Bagaimana, tertarik?
Kuy, gabung :)

Cintai Rakyatmu,
Cintai Negerimu,
Cintai Bangsamu.

Merdeka!
Hubungin Kakak-kakak ini ya, Dik :)

Aslama Nanda Rizal (0877-7364-5867)
Surya Hidayat (0821-3797-7295)
Chanassa Novria Putri (0878-8617-4968)
Alem Putra Arma (0852-7245-4952)